“中国好老师”公益行动计划（以下简称“公益行动”）面向全国中小学发起，旨在落实和践行习近平总书记“四有好老师”及系列讲话精神，发现和总结基础教育阶段教师和学校的育人经验，提升教师和学校的育人能力，并通过宣传、表彰等行动在全社会营造尊师重教的氛围，推动教育公平，提高教育质量，促进亿万儿童青少年健康成长。

参与各方均在理念相通、目标一致、坦诚互信、自觉自愿的基础上加入本行动计划。

本公约旨在确保全体成员能在公益性、互助性原则下实现互利共赢、共同发展的目标，具体条款如下：

一、“中国好老师”公益行动计划办公室提供以下服务和支持

1.引导学校和共同体围绕育人主题，整合各方优质教育资源，提升教师的育人能力。有针对性地提供形式多样的专项培训，举办育人论坛、实践工作坊、育人交流营，组织教师到名校参观访问、跟岗学习等活动。

2.搭建“中国好老师”网络平台，汇集来自全国各地学校和教师的优秀育人经验、事迹与成果，为学校和共同体提供同伴学习、专家交流、资源分享、网络研修、课题协作等活动技术支持。

3.指导组建不同层级、不同形式的教育共同体，形成覆盖全国的共同体网络，与参与方携手探索共同体常态化运行的有效路径，促进共同体辐射带动的效果最优化、效应最大化。

4.引导、帮助学校和共同体总结和提炼一线教师、学校和地区的优秀育人经验，形成有利于分享的育人成果形态，以案例集、系列丛书等多种方式出版或推荐到有影响力的报刊杂志上发表；通过举办现场会、巡回演讲、集中研修等方式，将其辐射到更广泛的地区、学校和教师之中。

5. 引导学校和共同体利用“中国好老师”官网、微信平台以及本地的各种媒体资源展示“好老师”风采，联合多层次媒体的力量，包括传统媒体和新媒体，以采访、实录、微电影、画册、会展等多种形式，广泛宣传“好老师”的育人故事、学校的育人成果，传递教育正能量，营造尊师重教的良好氛围，提升教师的职业认同感、自豪感与幸福感。

6. 引导各学校和共同体有组织、有计划地开展多种形式的评选表彰活动，对“公益行动”中精心组织、有效统筹、积极引领、行动富有创造性、育人成效显著的个人、团体给予表彰奖励。

7. 精准把握教育欠发达地区学校的具体需求，推动优质教育资源的有效供给，鼓励通过不同学校共同体之间的跨区域联动，将优质资源辐射至中西部、老少边贫岛等教育发展薄弱地区。

二、公益行动计划缔约方需遵循以下条款

1．贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守国家法律、法规，遵循社会公德与职业道德。

2．主动践行“四有好老师”要求，共同维护“公益行动”的公益形象，树立教师群体“学为人师、行为世范”的职业形象。

3．设立行动联络人，建立参与方与发起方之间的有效沟通渠道，共同探索切实可行的沟通机制，确保信息的高效、准确传递。

4．从教师、学校等个人、群体做起，成为“公益行动”培训、交流、评比、送教等各类活动的发起者、积极响应者、参与者和传播者，成为育人能力提升的积极践行者。

5．因地制宜组建适合个体及区域发展的教育共同体，充分发挥优质教育资源的引领示范作用。地市基地校原则上在市属每个区县联动若干所区县基地校，形成“地市-区县”学校共同体；区县基地校再带动若干所乡镇项目校，形成“区县-乡镇”学校共同体，层层互通, 形成覆盖全国城乡的学校共同体网络，推动教师、学校、区域之间的互助互学、共建共赢。

6．通过多种途径，发掘在育人方面有突出贡献、有时代特征的好校长、好干部、好班主任、好学科老师等典型人物及案例，梳理和总结教师和学校的育人经验和成果，并积极促进其传播推广。

7．积极表彰和激励育人成效显著的先进个人、群体，多渠道、创造性地传播典型案例，努力营造尊师爱师的环境氛围。

8．在“公益行动”中发扬主人翁精神，积极建言献策、群策群力，推动“公益行动”的可持续、常态化开展。

三、共同条款

1．参与各方须在信守本公约的前提下实施“公益行动”。

2．发起方与参与方本着自我约束、共同监督的原则，共同维护本公约。

3．出现违背公约的行为时，各相关方均应首先选择对话协商解决，同时保留进一步追究的权力。

4．本公约自签订之日起生效。

发起方：中国好老师公益行动计划办公室

缔约方：